ИННОВАЦИОННАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПЛОЩАДКА
Для педагогов и обучающихся на всех ступенях образования:
на пути от школы к профессии в жизнь
знаю себя, вдохновенно действую от себя, чувствуя движение
Действующая инновационная образовательная площадка на территории России.
Учреждена решением Департамента образования г. Москвы
И жизни не хватит познать весь мир,
И жизни не хватит познать всего самого себя.
Все, что мы можем сделать за свою жизнь
- это познать ту часть всего лучшего,
Что есть в нас самих и в этом мире,
Какую сможем познать за всю нашу жизнь.
Дмитрий Байдин
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики
Российской Федерации в сфере образования.
ИННОВАЦИОННЫЕ ПЛОЩАДКИ —
организации, осуществляющие образовательную деятельность, либо иные действующие в сфере образования организации, а также объединения таких организаций, независимо от их организационно-правовой формы, типа, ведомственной принадлежности, реализующие инновационные проекты или программы, которые имеют существенное значение для обеспечения модернизации и развития системы образования с учётом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования
(ст. 20 ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации»)
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Разработка, апробация и (или) внедрение:
-
новых элементов содержания образования и систем воспитания, новых педагогических технологий, учебно-методических и учебно-лабораторных комплексов, форм, методов и средств обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе с использованием ресурсов негосударственного сектора;
-
примерных основных образовательных программ, инновационных образовательных программ, программ развития образовательных организаций, работающих в сложных социальных условиях;
-
новых профилей (специализаций) подготовки в сфере профессионального образования, обеспечивающих формирование кадрового и научного потенциала в соответствии с основными направлениями социально-экономического развития Российской Федерации;
-
методик подготовки, профессиональной переподготовки и (или) повышения квалификации кадров, в том числе педагогических, научных и научно-педагогических работников и руководящих работников сферы образования, на основе применения современных образовательных технологий;
-
новых механизмов, форм и методов управления образованием на разных уровнях, в том числе с использованием современных технологий;
-
новых институтов общественного участия в управлении образованием;
-
новых механизмов саморегулирования деятельности объединений образовательных организаций и работников сферы образования, а также сетевого взаимодействия образовательных организаций;
2. Инновационная деятельность в сфере образования, направленная на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования.
СОДЕРЖАНИЕ
ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ
"Модель развития личности"
ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА
Рабочая встреча с генеральным директором учебного школьного комплекса «Сан-Жан-де-Пасси», Париж, Франсуа-Ксавье Клеман
Рабочая встреча с Министром образования Республики Саха (Якутия)
Ф.В. Габышевой
✔ Лауреат научной премии в области педагогических исследований г. Москвы.
✔ Лауреат XXIII Международной научной конференции МГУ М.В. Ломоносова на базе Психологического факультета.
✔ Проект имеет II степень II Международного конкурса "Москва - столица мира. Европейская культура и туризм в XXI веке" и награжден дипломом в номинации "Полнота содержания проекта" в результате защиты проекта в г. Албена, Болгария с целью укрепления Болгаро-российских отношений в сфере образования со стороны России.
✔ Всероссийская научно-практическая конференция "Современные образовательные траектории" МГУ М.В. Ломоносова .
✔ Международная научно-практическая конференция по работе с одаренными детьми "Мотивационная одаренность: от отбора к развитию", Правительство Москвы при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и Агентства стратегических инициатив
✔ Международная конференция "Образование XXI век: проект развития" (Международный и межрегиональный опыт: Франция, Юнеско, Республика Саха (Якутия), Республика Бурятия, ФИП, Роснано, Школа Росатома), г. Москва
✔ Международная конференция "Траектории и образовательный выбор: исследования на материале первого российского национального лонгитюда "Траектории в образовании и профессии", НИУ ВШЭ.
✔ Межвузовская научно-практическая конференция "Проблемы и перспективы управления современным вузом".
✔ XI Фестиваль науки в Институте гуманитарных наук и управления ГАОУ ВО МГПУ.
✔ V Международная научная конференция "Современная молодежь. Духовность. Мораль. Гражданственность", г. Севастополь.
✔ Молодежный парламентский форум "Парламентский университет Москвы: Грани Будущего" при поддержке Московской городской Думы, г. Химки
✔ Graduate Schooll of Management St. Petersburg University / XVI, XVII, XVIII Annual Student Business Plan Competition
и. др.
магистр педагогики
Байдин Дмитрий Иванович
✔ Учёный, педагог
✔ Имеет стаж работы в сфере образования с 2012 г.
✔ с 2014 г. Руководитель инновационной образовательной площадки по н.в.
✔ Проходил стажировку на федеральных инновационных площадках Министерства образования и науки Российской Федерации.
✔ Имеет более 5 лет стажировки в различных педагогических проектах России разного уровня.
✔ Сотрудничает с рядом Российских вузов.
✔ Читает лекции и ведет семинары по таким дисциплинам как: "Основы педагогики и академического письма", "Право", "Основы менеджмента", "Менеджмент в социальных организациях", "Управление персоналом в социальных организациях" и др.
✔ Имеет 15 лет волонтерской работы в сфере социального обслуживания населения г. Москвы.
✔ Автор ряда востребованных научных работ.
✔ В 2015 г. защитил работу - бизнес-проект "Организация службы личностного образования в системе общего, среднего и высшего образования" в рамках Государственного-частного партнерства.
✔ Имеет степень Магистра педагогических наук.
Тема магистерской диссертации: "Личностное образование как форма роста человеческого потенциала в условиях развития института образования".
✔ В 2020 году в рамках Государственной программы РФ "Национальная программа цифровой экономики" прошел предзащиту на тему "Трансформация системы образования в эпоху цифровой экономики".
✔ с 2017 г. при поддержке Российской академии образования работает в рамках задач инновационной образовательной площадки над работой на тему "Методика построения и реализации индивидуальной траектории развития личности" с разработкой профиля граждан в системе образования Российской Федерации.
✔ В 2020 г. успешно освоил программу аспирантуры очной формы обучения в Институте права и управления по специальности "Экономика и управление народным хозяйством"
✔ Имеет ряд положительных отзывов от руководителей образовательных организаций и благодарностей, например, как от руководителя АНО ДПО "Открытое образование"; SAZONOV STUDIO (ООО "Студио С"); от руководителя ГБОУ СОШ № 2097 и многие другие.
За период с 2012 г. по 2022 г. получил дополнительное профессиональное образование и постоянно повышает свой профессионализм:
1. "Психология менеджмента".
2. "Политика".
3. Международная программа Дэвида Дж. Скотко, профессора, PhD "Дизайн психолого-педагогического исследования для практиков".
4. ФГБОУ ВПО "Государственный университет управления" по программе "Основы управления недвижимым имуществом".
5. "Управление проектами".
5. "Городское развитие и функции образования в рамках системы разделения труда", ГАОУ ВО МГПУ.
6. ГАОУ ВО МГПУ по программе "Развитие мотивации к творчеству и познанию одаренных детей".
7. ГАОУ ВО МГПУ "Сетевая форма повышения профессиональной компетентности педагога по развитию и поддержке детской одаренности".
8. ГАОУ ВО МГПУ "Технологии интеграции гуманитарных и естественнонаучных предметов".
9. Международная ассоциация "Развивающее обучение" "Компетентностные практики образования: идеология и технологии".
Общественная деятельность:
✔ С 16 лет волновали вопросы благоустройства и безопасности г. Москвы
✔ с 2015 по 2016 год являлся Общественным советником Главы управы района в СЗАО г. Москвы
✔ с 2010 г. по 2014 г. являлся помощником главного организатора соревнований на территории СЗАО г. Москвы (Москомспорт)
✔ Помощник кандидата в депутаты Единой России
Профессиональное обучение у тележурналиста, (ведущий программы "Главный герой" на НТВ, востоковед,
бизнес-тренер)
Антона Хрекова
Рабочая встреча с заместителем государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации
С.В. Железняк
Встреча с Министром образования и науки РФ, Ливанов Д.В. 2016 г.
Встреча с представителями Управы района Южное Тушино
по развитию СЗАО г. Москвы
ОСНОВАТЕЛЬ И РУКОВОДИТЕЛЬ
ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКОЙ
Рабочая встреча с Ректором МГПУ Реморенко И.М. по результатам стажировки в Министерстве образования и науки РФ
НАШИ ПРОЕКТЫ
Проведение семинаров на территории России
на тему "Построение индивидуальной траектории развития: личностное образование в профессии и жизни"
Аудитория: руководители структурного подразделения, педагогические сотрудники, обучающиеся и родители.
Основные цели семинаров:
1. Популяризация "Модели развития личности" с совершенствованием процесса психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности путем организации работы площадки личностного образования при образовательной организации.
2. Сформировать личностные компетенции обучающихся.
Главные задачи семинара - поддержать талантливых и одаренных ребят, дать возможность каждому понять себя, определить свои устремления и выстроить самостоятельно свою индивидуальную траекторию развития на пути от школы к профессии в жизнь.
ИСПОЛНИТЕЛИ :
Организатор, Научный руководитель
Байдин Д.И.
Педагог-психолог
Байдина Д.И.
Экспертиза научн ых проектов
Главная задача экспертизы проектов - выявить и поддержать талантливых и одаренных ребят, дать учителям, школьникам, специалистам, родителям и всем тем, кто участвует в мероприятиях Конференции, возможность делиться идеями, проектами и обмениваться опытом, пробовать себя в ответственной профессии учёного.
Ежегодно в мероприятиях принимают участие представители образовательных учреждений России, Румынии, Абхазии, Великобритании, Нидерландов, Индии, Чехии и Китая.
Проект "Социальная адаптация молодежи" (САМ)
- проект "САМ", как и в своем названии сочетает в себе работу, направленную на обучающихся в вопросах их самоопределения и построения индивидуальной траектории развития.
Программа реализуется год. В течении года представляется возможным не только выстроить индивидуальную траекторию развития, но и совместно с обучающимися с использованием творческого подхода предпринимать самостоятельные шаги по реализации индивидуальной траектории развития в призме личностного образования.
С учетом выявленных потребностей, работа с учениками ведется по достижению следующих целей путем организации на базе образовательной организации специализированной школы личностного образования силами педагогов-психологов и социальных педагогов:
- получение основ личностного образования;
- осознание учениками своих положительных и отрицательных сторон;
- выстраивание учениками основ смыслов своей жизни;
- решение нестандартных ситуационных кейсов;
- создание учениками внутренних импульсов к мотивации построения жизни в призме успешного применения себя в современной России с целью благополучия себя, своей семьи и страны;
- разработка индивидуальной траектории развития и ее реализация.
- преодоление барьеров в общении внутри своего класса,
- легкость выступления перед своими сверстниками,
- выражение своих мыслей без страха критики,
- разработка проекта "я и мое будущее",
- развитие проектного мышления,
- развитие речи через игровые дебаты,
- развитие креативности (игра что?где?когда?),
- умение знакомиться с другими (техника полезных знакомств),
- успешная самопрезентация (презентация себя, своей страны, своего проекта),
- развитие образного мышления,
- преобразование страха и волнений в ресурс действия, -
Каждый участник осваивает основы риторики, целеполагания, писательского мастерства, психологии человека, учится проявлять себя в новой команде, брать инициативу в свои руки, создавать проекты, осознавать себя и свою роль в социальной группе.
Выпускная оценка полученных знаний проходит в форме собеседования.
На базе проекта используется система наставничества и тьютерства.
Исполнители:
Организатор, руководитель проекта
Байдин Д.И.
Педагог-психолог
Байдина Д.И.
Личный помощник, медиа-специалист Насруллаева Н.Д.
Педагог дополнительного образования Гремяцкий Н.М.
СХЕМА РАБОТЫ УЧЕНИКА ВО ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ ЛИЧНОСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Программа повышения квалификации "Использование ресурсов проекта "Московская электронная школа" в работе Московских образовательных организаций
«Московская электронная школа» позволяет учителям формировать электронные учебные планы и создавать электронные сценарии уроков, а также проводить эти уроки с помощью интерактивной панели, содержание которой дублируется на планшетах учеников. Также система позволяет выставлять и комментировать оценки, давать домашние задания и общаться с родителями по защищенному от детей каналу.
Частью работы Инновационной образовательной площадки явля ется достижение высокого уровня значимости человека как личности в эпоху цифровизации, за которым стоит целая вселенная глубокого психоэмоционального успеха, который не может быть достигнут средствами онлайн и дистанционного образования.
Мы полностью придерживаемся взглядов таких ученых, как и
СОАВТОР КНИГИ : Особенности разработки и использования ресурсов проекта «Московская электронная школа»
Методик а построения и реализации индивидуальной траектории развития личности
Разработано при поддержке Российской академии образования
в рамках Национальной программы "Цифровая экономика" Правительства Российской Федерации
Автор работы "Сущность индивидуальной траектории развития личности".
Работа опубликована в ведущем научном журнале России
Конкурс "Моя траектория развития" среди педагогических работников и обучающихся
Конкурс работ по самоопределению «Моя траектория» представляет собой конкурс работ, направленный на выявление, раскрытие и стимулирование личностного потенциала обучающихся и всех желающих различных образовательных организаций разного уровня, выбравших профессию педагог и педагог-психолог и иные специальности, активное привлечение их к решению актуальных задач развития столичного мегаполиса.
Конкурс позволяет выявить действительные притязания на ту или иную профессию и позволяет эффективно осваивать бюджет столицы.
Положение о конкурсе
Разработка социальной научной сети университета
Участие в разработке учебника
Разработка раздела в учебнике по ОБЖ:
"Безопасность личности: здоровье, культура, развитие".
Вклад в популяризацию психологической службы и социального отдела образовательных организаций России: консультирование, разработка, апробация
Мы на карте
Стань членом команды
....возможно вы тот, без кого мы не знаем как жили раньше.
У нас большие планы, поэтому мы в поиске полноценных участников сильной команды. В вас есть то, с чем мы станем лучше и сильнее?
You are welcome! Напишите нам и расскажите о себе.
dmitribaydin@yandex.ru (с пометкой "работа")